中山中华传统文化教育

推广和传承中华传统文化，要与时俱进。发展传统文化，需要积极推进古今融和。在复兴传统文化过程中，积极兴建文化墙;雕刻村规、村歌、村史;修建祭祀祠堂;开展评优争模活动。通过多种手段加强传统文化的内涵熏陶。同时，加强文化传播形式的创新：建造广播、网络宣传媒介;修建集教育、娱乐、文化于一体的综合基地;组件农村书屋，开展阅读。只有做到内涵的传承与方式的创新相结合，传统文化才能越发具有生命力和创造力。利用传统文化的经典元素并加以创新，为中华文化复兴提供坚实基础。经典开启智慧，美德滋润心灵，蒙学小书童助力孩子品格养成。从中华传统文化中汲取力量。中山中华传统文化教育

《易经》卦爻辞中已有一些对偶工整的文句，如:"渺能视，跛能履。"(《履》卦"六三”)、"初登于天，后入于地。"(《明夷》卦"上六")《易传》中对偶工整的句子更常见，如:”仰以观于天文，俯以察于地理。"(《系辞下传》)、"同声相应，同气相求,水流湿，火就燥，云从龙，风从虎....则各从其类也。"律偶，格律诗中的对偶句。这种诗体又称近体诗，正式形成于唐代，但其溯源，则始于魏晋。曹魏时，李登作《声类》十卷,吕静作《韵集》五卷，分出清、浊音和言、商、角、徵、羽诸声。另外,孙炎作《尔雅音义》，用反切注音，他是反切的创始人。中华传统文化应包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语、道教文化、禅宗文化、饮食文化、孝贤文化、慈善文化、中医文化等;传统节日(均按农历)有:正月初-春节(农历新年)、正月十玩宵节、清明节、五月初五端午节、七月初七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科学也是中华传统文化的组成部分。研究传统文化启蒙学习传统文化对孩子的成长影响大吗？

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳，勤劳勇敢，无私奉献……这些优良的传统文化从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”这些足以让我心悦诚服，古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。” 《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。

中国传统民族音乐是用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏出来的。经典古曲、各种传统乐器、各具特色的民族歌曲、民族舞蹈等等，中国传统民族音乐有着庞大的体系和深刻的文化内涵。中国民族音乐有着悠久的发展历史，在岁月积淀和总结中形成了专属于自己民族的音乐特色。中国许多古曲。不仅旋律优美，曲子背后还有动人的故事和深刻的道理，例如《高山流水》、《春江花月夜》等。我们把民族音乐推向世界，重点推荐的民族音乐所独具的中华文化魅力和民族精神内涵。教育部于2014年3月26日制定并发布《完善中华经典传统文化教育指导纲要》。

中华经典传统文化蕴含的重要价值内容丰富、思想深刻、影响力持久深入，具有独特的魅力和文化特色优势，包含着深刻的思想价值、巨大的精神活力、崇高的道德人格、辩证的科学思维、形神兼备的审美品格。中华经典传统文化历来把人的精神生活纳入人生和社会理想之中，融汇成为博大精深、底蕴深厚的文化价值理念和道德人格文化传统，世代相传，绵延不绝，深入人心，成为中华经典传统文化的思想底色、信仰支柱、精神追求，成为当代中国文化软实力的血脉灵魂。践行社会主义中心价值观、推动中华经典传统文化进校园，是我们小书童的历史使命，我们将义不容辞！传统文化有没好坏之分？需要家长引导孩子好好甄别。甘肃传统文化进校园

为什么要学习传统文化？中山中华传统文化教育

中华传统文化是坚持和发展特有社会主义社会主义的文化之根与精神之源，传承创新传统文化对于弘扬社会主义中心价值观、丰富治国理政价值理念、增强文化自信文化担当，具有重要意义。在实现中华民族伟大复兴的新征程中，我们需要深化对传统文化的科学认知，赋予中华传统文化新的时代内涵和现代替达形式；需要以客观礼敬的态度对待传统文化，既要看到它在推动传统社会发展中的重要作用，又要明晰它所蕴含的糟粕劣根，更要承认传统文化的基因经过创新转化在当今时代仍具重大思想价值和现实意义；以此激发传统文化的创造活力，助推社会主义现代化建设。中山中华传统文化教育